Acesso e permanência de pessoas com deficiência física neuromotora/paralisia cerebral no ensino superior

A discussão sobre políticas de acessibilidade envolve várias possibilidades investigação e análise, quanto à chegada da pessoa com Deficiência Física Neuromotora/Paralisia Cerebral (DFN/PC) no ensino superior. Nesse contexto, o estudo tem como objetivo analisar acesso a permanência estudantes DFN/PC nesse nível ensino. metodologia contemplou pesquisa bibliográfica, por meio interpretação pressupostos teóricos que, dialogam temática do estudo, partir uma abordagem qualitativa. Como resultados, evidencia-se que independentemente constantes iniciativas para construção acessibilidade, maioria delas não torna-se efeito cotidiano dos ambientes universitários. Além disso, observa-se as pessoas já entram na universidade defasagens educacionais, quais ficam acentuadas em razão esse ser excludente aquele possui deficiência. Nas considerações finais, reitera-se importância práticas ações acessibilidades efetivas nas instituições superior, tencionado inclusão DFN/PC, materializada sua independência autonomia socioeducacional, perspectiva ser, estar, viver conviver plenamente suas subjetividades e/ou diferenças numa dimensão inclusiva.